№ п/п | Недельные сроки | Тема урока | Цели и задачи | Дидактическая модель обучения (тип урока, (методы, технологии) | Характеристика видов деятельности обучающихся | Планируемые результаты | Вид контроля | Материально-техническое обеспечение | Информационно-методическое обеспечение | Домашнее задание | ||
личностные | предметные | метапредметные | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
Привет, 5 класс! С чем мы пришли из 4 кл.?( 8 часов) | ||||||||||||
1-2 | 01.09.2015-05.09.2015 | Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся? | 1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги
2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина. 3. Учить воспринимать на слух связное сообщение. 4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту. |
Урок изучения нового материала парная, групповая Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, рассказывать о своём классе | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциограмму. Составлять рассказы о лете и летних каникулах. | формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопониман ия | Умение рассказывать о себе и своей семье.
Умение составлять предложения, рассказ по схемам.
|
диск, таблицы, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Стр. 8, выписать новые слова |
3 | 01.09.2015-05.09.2015 | Также и родители новых учеников знакомятся | 1.Познакомить У. с возвратными местоимениями.
2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям. 3. Вспомнить о персонажах прошлых лет. 4. Разучить новую песенку. |
Комбинированный урок парная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Расспрашивать собеседника о нём. его семье и летних кани- кулах. Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоцио- нальную оценку этого сообщения | формирование осознанного, уважительного и доброжела- тельного отношения к другому человеку, его мнению, ми- ровоззрению | Орфографические навыки и техника чтения.
Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, таблицы, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Стр.11 новые слова выписать |
4-5 | 07.09.2015-12.09.2015 | Мы знакомимся с новым сказочным персонажем. | 1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками.
2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор. 3. Повторить спряжение глаголов в Prдsens. 4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки. |
Комбинированный урок Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение спрягать глаголы в настоящем времени | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Выделять основную мысльв воспринимаемом на слух тексте Инсценировать прослушанные диалоги. Читать тексты с полным пониманием. Выражать своё мнение о прочитанном . | формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
|
Грамматические умения и навыки.
Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание. Техника чтения.
|
Аудиокассета, грамм. таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Стр. 17, 22 новые слова выписать, выучить к диктанту |
6 | 07.09.2015-12.09.2015 | Что обычно делают дети в летние каникулы? | 1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания.
2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом. 3. Повторить названия цветов и домашних животных. 4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных. |
Комбинированный урок парная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Выделять основную мысльв воспринимаемом на слух тексте Инсценировать прослушанные диалоги | формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми
|
Лексические и грамматические умения и навыки.
Умение вести беседу о лете и летних каникулах.
|
Аудиокассета, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить слова по теме «Лето» |
7 | 14.09.2015-19.09.2015 | А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах? | 1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов.
2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи. 3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах. |
Комбинированный урок индивидуальная, парная, группова Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии я | Умение понимать на слух текст и передавать содержание на немецком языке с опорой | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.
|
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
|
Грамматические умения и навыки.
Орфографические навыки и техника чтения.
|
Аудиокассета, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упр.2-3, стр.12 в РТ |
8 | Дети разговаривают о летних каникулах.
|
1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая.
2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах. 3.Тренировать У. в употреблении Perfekt. 4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию. |
Комбинированный урок парная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоциональную оценку этого сообщения.
Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.
|
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания | Орфографические навыки и техника чтения.
Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание
|
Аудиокассета, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.29 упр.5,6 в учебнике | |
9 | Повторение.
Входной контроль. |
1.Повторить песенки.
2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах. 4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки. 5. Повторить грамматические правила. 6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели». |
Урок комплексного применения знаний индивидуальная, групповая Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии |
Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Уметь образовывать степени сравнения прилагательных | формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания | Техника чтения.
Лексические умения и навыки.
|
Карточки с заданиями по лексике и грамматике | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
|
Старый немецкий город. Что в нем?(10 час.) | ||||||||||||
10-11
|
21.09.2014-26.09.2014 | Что учишь, то и знаешь! | 1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме.
2. Расширить словарный запас по теме «Город». 3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками. 4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных. 5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного.
|
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Узнавать, воспроизводить и употреблять в письменном и устном тексте, а также в устной речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Город | формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания | Лексические умения и навыки.
Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится. Техника чтения.
|
Аудиокассета, картинки по теме, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выписать новые слова стр.43; выполнить на стр.42-43 упр. 7,8 |
12-13
. |
21.09.2014-26.09.2014
28.09.2015-03.10.2015 |
Мы читаем и пишем | 1.Тренировать У лексики по теме «Город».
2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию. |
Комбинированный урок.Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии индивидуальная, парная, групповая | Уметь выразительно читать диалоги, составлять диалоги по аналогии | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Писать письмо другу по переписке, описывая свой родной город | формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению | Усвоение лексического материала.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.45-47 упр.7,8 |
14-15. | 28.09.2015-03.10.2015 | Давайте поговорим! | 1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему.
2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице. |
Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь выразительно читать диалоги, составлять диалоги по аналогии | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Писать словарный диктант.
Описывать город с опорой на рисунок. Разыгрывать сценки в ситуации «На улице». Читать наизусть изученные ранее стихи и рифмовки по теме |
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению | Умение рассказать о городе.
Техника чтения по ролям. Умение вести беседу.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.51-52 упр.7 |
16 | 05.10.2015-10.10.2015 | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения
2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера. 4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде». 6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein. 7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных. |
Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Описывать достопримечательности немецких городов с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых достопримечательностей |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Усвоение лексического материала.
Умение делиться мнением о погоде. Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
17 | 05.10.2015-10.10.201514 | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.
2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме. 3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки. 4. Повторить грамматические правила. 5. Контроль умения вести беседу на улице. |
Урок комплексного применения знаний.. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь, показывая фотографии, называть город Германии и то, что в нем, выражать свое мнение | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Описывать достопримечательности немецких городов с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых достопримечательностей |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Техника чтения.
Лексические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
18 | 05.10.2015-10.10.2015 | Контрольная работа № 1 по теме «Старый немецкий город. Что в нём?» | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, Умение на практике применять полученные знания | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля . | Толерантное отношение к проявлению иной культуры .Развитие мышления, памяти. | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Лексический и грамматический материал | Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, дидактический материал.
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
19 | 12.10.2015-17.10.2015 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Умение на практике применять полученные знания | Урок комплексного применения знаний. Индивидуальная групповая Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков
формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах |
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Лексический и грамматический материал | Словари, грамм. справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
В городе. Кто здесь живет?(10 час.) | ||||||||||||
20-21 | 12.10.2015-17.10.2015 | Что учишь, то и знаешь! | 1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города».
2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения». 3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных. 4.Совершенствовать технику письма. |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии групповая, парная работа | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Использовать для семантизации лексики словарь.
Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы. Употреблять новую лексику для описания. Использовать указательные местоимения dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes, jene. |
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Знание лексики по теме. Грамматические умения навыки. Умение понимать на слух небольшие тексты.
|
Аудиокассета, картинки по теме, иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 58 упр. 4; На стр.63 из упр. 8 выписать новые слова |
22-23 | 19.10.2015-24.10.2015
|
Мы читаем и пишем! | 1. Повторить рифмовки о городе.
2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма. 3. Контроль усвоения знаний лексики по теме. 4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты. 5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия. 6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. |
Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь употреблять лексико-грамматический материал в устной и письменной речи; уметь при чтении текста пользоваться сносками, словарем, языковой догадкой | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе.
Владеть основными правилами орфографии, написанием слов по теме |
формирование готовности и способности вести диалог | Техника чтения и письма.
Умение сравнивать объекты. Знание лексики по подтеме. Навыки и умения аудирования.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 65-68 упр.7 |
24 | 19.10.2015-24.10.2015 | Давайте поговорим! | 1. Повторить рифмовки о городе.
2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма. 3. Контроль усвоения знаний лексики по теме. 4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты. 5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия. 6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. |
Комбинированный урок парная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь вести диалог-спор о погоде, диалог-обмен мнениями о городе, его жителях: людях, животных (высказывание разных точек зрения) | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Рассказывать о жителях города с опорой на рисунок и ключевые слова.
Характеризовать жителей города, выражать своё мнение о них, используя как приобретённые ранее, так и новые лексические средства. Слушать диалоги с диска, читать их в парах по ролям и инсценировать их. |
формирование готовности и способности вести монолог | Техника чтения и письма.
Умение сравнивать объекты. Знание лексики по подтеме. Навыки и умения аудирования.
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.69-70 упр. 3,5 |
25 | 26.10.2015-30.10.2015 | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить лексический материал по теме.
2.Формирование умений и навыков устной речи. 3. Повторение рифмованного материала и песенок. 4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение. 5. Учить составлять диалоги по аналогии. 6. Учить воспринимать тексты на слух. |
Урок комплексного применения знаний. индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Называть и описывать животных, популярных в Германии.
Находить дополнительную информацию но теме в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение рассказывать о погоде.
Умение понимать содержание прослушанного. Умение рассказывать о городе и его жителях Умение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях.
|
Изученный грамматический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
28 | 09.11.-14.11.2015 | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении.
2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов). 3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о домашних животных | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать улицы немецких городов с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города. |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Умение рассказывать о своём любимом животном.
Умение использовать в речи клише. Техника чтения. Навыки и умения аудирования.
|
Аудиокассета, картинки по теме, словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
26 | 26.10.-30.10.2015 | Контроль знаний и умений по теме «В городе. Кто здесь живёт?» | Урок контроля и коррекции знаний. Индивидуальная работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии |
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради | |
27 | 26.10.-30.10.2015 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний. Индивидуальная групповая Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамм, справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради | |
Улицы города. Какие они?(10 час.) | ||||||||||||
29-30 | 09.11.-14.11.2015 | Что учишь, то и знаешь | 1. Научить читать новую рифмовку.
2. Учить семантизировать некоторые новые слова по контексту. 3.Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Улица». 4. Учить расспрашивать о том, кто, где живёт. 5. Повторить спряжение сильных глаголов. 6.Воспринимать на слух текст и понимать содержание прослушанного. Затем читать его и отвечать на вопросы по его содержанию. |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии, | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.
Составлять предложения из отдельных слов по теме. Слушать текст с опорой на рисунок. Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного. |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение понимать на слух небольшие по содержанию тексты.
Умение расспросить о чём-либо. Лексические умения и навыки. Техника чтения.
|
Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.79 упр.4, выписать слова на стр.83 |
31-32 | 16.11.-21.11.2015 | Мы читаем и пишем | 1. Развивать навык чтения и письма. Введение новых лексических единиц и первичная тренировка их в речи.
2. Учить работать с текстом описательного характера и понимать содержание прочитанного. 3. Учить устно-речевому общению. 4. Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Читать текст с пропусками и придумывать к нему заголовок (определять общую тему текста).
Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст) |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение работать в группах с текстом.
Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение вести диалог-обмен мнениями по подтеме.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Учить новые слова к диктанту, выполнить упр.7 на стр87 |
33-34 | 16.11-21.11.2015
23.11.-28.11.2015 |
Давайте поговорим! | 1.Повторить рифмовки.
2. Тренировать У в употреблении лексики по теме «Улица» 3. Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки, сноски, комментарии. 4. Развивать устную монологическую речь. 5. Формировать навык диалогической речи. |
Комбинированный урок парная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь выражать принадлежность с помощью притяжательных местоимений | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Выразительно читать вслух стихи и рифмовки, содержащие только изученный материал.
Расспрашивать одноклассников об инопланетянах, используя информацию из текстов. Употреблять в речи притяжательные местоимения |
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Умение воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прочитанного. Умение вести диалог.
|
Аудиокассета, грамм. таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 89-90 упр.7 |
35 | 23.11.-28.11.2015 | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков.
2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям. 3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного. |
Урок комплексного применения знаний Индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Извлекать из текстов определённую информацию
Повторять лексику и грамматику по теме главы.
|
формирование готовности и способности вести монолог | Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям.
Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
36 | 23.11.-28.11.2015 | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Улица». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Комбинированный урок Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь воспринимать небольшие тексты на слух; сравнивать сведения своей страны и страны изучаемого языка | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать улицы немецких городов с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Лексические умения и навыки.
Умение описать улицы города по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать модальные и сильные глаголы в речи. |
Аудиокассета, картинки по теме, словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
37. | 30.11.-05.12. | Контроль знаний и умений по теме «Улицы города. Какие они?» | Урок контроля и коррекции знаний Индивидуальная работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии |
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал.
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради. | |
38 | 30.11.-05.12 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Индивидуальная групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамм, справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради | |
Где и как живут здесь люди?(10 час.) | ||||||||||||
39-40 | 30.11-05.12.
07.12.-12.12. |
Что учишь, то и знаешь | 1. Введение лексики по подтеме «Жилище человека».
2. Повторение РО с обстоятельствами места «Wo?». 3. Симантизировать новые слова по рисункам или слайдам. 4. Учить выборочному переводу. 5.Знакомство с немецкими писателями, поэтами, композиторами. 6. Учить читать и записывать немецкий адрес. 7. Знакомство с наречиями места «Wo?». |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Систематизировать новые слова по рисункам и с использованием словаря.
Называть немецкие адреса. Указывать на местоположение объектов в городе. Называть различные типы домов в городе.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Орфографические умения и навыки.
Умение читать и записывать немецкий адрес. Лексические умения и навыки. Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 96 упр. 3; Выписать на стр. 97-98 упр. 8 новые слова |
41-42 | 07.12.-12.12 | Мы читаем и пишем | Работа с фонограммой стихотворения, подстановочными таблицами | Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Слушать рифмовку с аудионосителя.
Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложений. Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений. |
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Умении понимать содержание прослушанного. Грамматические умения и навыки Умение понимать содержание прочитанного |
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 102-103 упр.7,8 |
43-44 | 14.12-19.12. | Давайте поговорим! | 1.Формирование умения описать то или иное архитектурное сооружение и высказать мнение о нём.
2.Совершенствование навыка и умения диалогической речи по теме. 3. Повторить диалоги между Маркусом и Роби. 4. Повторить написание и чтения немецких адресов и телефонов |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Воспринимать на слух небольшой текст.
Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного. Описывать дома разного вида и назначения. Комментировать план города. |
формирование готовности и способности вести диалог | Навыки устной речи | Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 106-107 упр. 6,7 |
45 | 14.12-19.12. | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков.
2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям. 3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного. 4. Тренировать У в употреблении артикли в дательном падеже |
Урок комплексного применения знаний. индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Различать типичные немецкие дома, называть их.
Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям.
Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного. Грамматические умения и навыки.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
46 | 21.12-26.12. | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Здания». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать где и как живут люди в немецких городах с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Лексические умения и навыки.
Умение описать здания города по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать артикли в дательном падеже. |
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
47. | 21.12.-26.12. | Контроль знаний и умений по теме «Где и как живут здесь люди?» | . | Урок контроля и коррекции знаний. Индивидуальная. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии |
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал.
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
48. | 21.12.-26.12. | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | . | Урок комплексного применения знаний Индивидуальная групповая Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
У Габи дома. Что мы тут видим?(11 час.) | ||||||||||||
49-50 | 28.12.2015
11.01.2016 |
Что учишь, то и знаешь | Работа с фонограммой текста, фотографией | Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок.
Рассказывать о семье Габи, используя информацию из текста.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Умение рассказать о доме Габи по вопросам.
Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. |
Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 115 упр. 5, записать новые слова в словарь |
51-52 | 11.01.-16.01.2016 | Мы читаем и пишем | Работа с фонограммой текста, фотографиями | Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Понимать содержание диалога при его прослушивании.
Читать диалог по ролям и инсценировать его. Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Усвоение лексического материала.
Орфографические навыки и техника чтения. Умение описывать комнату по картинкам Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки. |
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Стр. 122-123 упр. 4,6, выписать новые слова в словарь |
53-54 | 18.01.-23.01. | Давайте поговорим! | 1. Повторить рифмовку.
2. Формировать устно-речевые умения. 3.Учить вести диалог-расспрос. 4.Учить описывать рисунки и высказывать своё мнение по поводу увиденного. 5.Введение новых лексических единиц. 6.Разучить новую песенку. 7.Учить читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь рассказать о помощи товарищам, родителям, учителю | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Умение описать комнату.
Техника чтения. Лексические умения и навыки.
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 127 упр. 6,7 |
55-56 | 18.01.-23.01.
25.01.-30.01. |
Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить песенку.
2.Контроль умения рассказать о своём доме, назвать адрес и номер телефона. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение описывать различные комнаты в доме Габи. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. |
Урок комплексного применения знаний индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Рассказывать о своей комнате.
Употреблять в речи существительные в Dativпосле глагола helfen |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение описать комнату.
Техника чтения. Лексические умения и навыки Грамматические умения и навыки.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
57 | 25.01.-30.01 | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Квартира». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать комнаты дома с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Лексические умения и навыки.
Умение описать комнату по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать РО “helfen, schreiben (Wem?)”
|
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
58 | 25.01.-30.01 | Конроль знаний и умений по теме «У Габи дома. Что мы тут видим?» | Проверка ЗУН, полученных при изучении темы | Урок контроля, оценки и коррекции знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
59 | 01.02.-05.02 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
Как выглядит город Габи в разные времена года?(10час.) | ||||||||||||
60-61 | 01.02.-06.02. | Что учишь, то и знаешь | 1.Предъявление и закрепление новой лексики по теме.
2.Учить решать КЗ: Беседа по телефону, описывать рисунки разных времён года. 3.Учить вести диалог-обмен мнениями. 4.Повторить изученные песенки. 5. Учить работать над диалогами в группах. |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Употреблять новые слова при составлении подписей под рисунками.
Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме «Времена года» |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение рассказать о временах года.
Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение вести диалог.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 138-139 упр. 5, выписать новые слова |
62-63 | 08.02.-13.02. | Мы читаем и пишем | 1. Развивать умения и навыки чтения и письма.
2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание. 3.Учить соотносить поэтический текст нем.песен с русским переводом. 4.Учить составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 5.Учить составлять презентацию своих рассказов. 6. Повторить грамматический материал «Числительные» |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Называть по-немецки праздники в Германии и делать подписи к рисункам.
Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии. Писать поздравительные открытки (по образцу) |
формирование готовности и способности вести монолог | Усвоение лексического материала.
Орфографические навыки и техника чтения. Умение описывать погоду по картинкам Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки. Страноведческие знания.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.147-148 упр.6,7, |
64-65 | 08.02.-13.02.
15.02.-20.02. |
Давайте поговорим! | 1.Учить писать поздравительные открытки к различным праздникам.
2.Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного. 3. Повторить известные песенки к празднику Пасхи. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь составлять диалог с опорой на образец | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе.
Воспринимать диалог в аудиозаписи. Читать в группах диалог вместе с ликтором. Разыгрывать диалоги в группах.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Умение рассказать о празднике в Германии.
Техника чтения. Лексические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Записать новые слова со стр. 152 упр. 5 |
66 | 15.02.-20.02 | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить песенку.
2.Контроль умения рассказать о погоде в разные времена года. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. |
Урок комплексного применения знаний индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Информация о рождественскомбазаре и рождественской пирамиде,о проведении карнавала в Германии,праздновании Пасхи и о поделках,которые могут мастерить дети в качестве подарков к праздникам | формирование готовности и способности вести диалог | Умение описать погоду.
Техника чтения. Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
67 | 15.02.-20.02. | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Времена года», «Праздники Германии». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать г как выглядит город Габи в разные времена года с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Лексические умения и навыки.
Умение описать погоду по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать порядковые числительные.
|
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
68 | 22.02.-27.02 | Контроль знаний по теме «Как выглядит город Габи в разные времена года?» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку , раздаточный материал
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради | |
69 | 22.02.-27.02. | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
Большая уборка в городе. Хорошая идея(10 час.) | ||||||||||||
70-71 | 22.02.-27.02.
29.02.-05.03. |
Что учишь, то и знаешь | Работа с фонограммой текста | Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Систематизировать самостоятельно лексику (с опорой на рисунок и контекст).
Читать текст, осуществляя выбор значимой информации. Воспринимать па слух диалог, читать его по ролям и инсценировать. Употреблять модальные глаголы müssenи sollenв речи в Präsens. |
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение вести диалог. |
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 162 упр. 3, выписать новые слова |
72-73 | 29.02.-05.03 | Мы читаем и пишем | 1. Развивать умения и навыки чтения и письма.
2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание. 3.Предъявление и тренировка нового языкового материала 4. Употребление предлогов дательного падежа. 5.Учить составлять презентацию своих рассказов. 6. Повторить грамматический материал «Спряжение глаголов nehmen, sehen в Prдsens». |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа, парна Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии я | Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Употреблять в речи предлоги, требующие Dativсуществительных.
Узнавать на слух/при чтении и употреблятьв устных высказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativпосле глаголов nehmen, sehen, brauchen |
формирование готовности и способности вести диалог | Усвоение лексического материала.
Орфографические навыки и техника чтения. Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.167 упр.6,7 выписать новые слова |
74-75 | 07.03-12.03. | Давайте поговорим! | 1. Учить работать над произношением в процессе изучения новой рифмовки.
2..Формирование устно-речевых умений 3. Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного. 4.Повторить грамматический материал «Степени сравнения прилагательных и наречий». 5.Учить читать высказывания, осмысливая их содержание. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь составлять диалог с опорой на образец | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Разучить рифмовку, осмысливая её содержание и обращая внимание на произношение.
Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
Техника чтения. Лексические умения и навыки. Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме, грамм. таблицы и справочники | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 175-176 упр. 7, выписать новые слова, выучить к диктанту |
76 | 07.03.-12.03. | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить рифмованный материал.
2.Контроль умения рассказать об экологических проблемах большого города. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать в употреблении различных степеней прилагательных. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых на приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность выков | Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания | формирование готовности и способности вести диалог | Техника чтения.
Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
77. | 14.03.-19.03 | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Профессии». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать где и как проходит уборка города с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Техника чтения.
Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки.
|
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
78 | 14.03.-19.03 | Контроль знаний и умений по теме «Большая уборка в городе»
|
Итоговый контроль | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал.
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
79. | 14.03.-19.03. | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
Снова приезжают гости в город.Как вы думаете , какие?(10 час.) | ||||||||||||
80-81 | 21.03-25.03. | Что учишь, то и знаешь! | 1. Введение новой лексики по теме «Покупки. Деньги».
2.Тренировачная работа с языковым материалом. 3.Разучивание новой рифмовки и работа над произношением. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прослушанного. 5.Учить составлять презентацию о своём городе. 6. Повторить спряжение глагола haben. |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.
Употреблять глагол brauchenс существительными в Akkusativ. Переводить предложения с инфинитивным оборотом um… zu+ Inf., опираясь на грамматическую памятку.
|
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение рассказать о своём городе.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.183 185, упр.6, выписать новые слова |
82-83 | 21.03.-25.03
04.04.-09.04.
|
Мы читаем и пишем | 1. Развитие умений и навыков устной речи.
2. Научить выражать собственное мнение по поводу достопримечательностей города. 3.Учить проводить «заочную экскурсию по городу». 4. Развитие умений и навыков монологической речи. 5. Повторение языкового и речевого материала по теме. |
Комбинированный урок индивидуальная, групповая работа, парная Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение читать текст с пониманием основного содержания, прогнозировать действия персонажей | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание.
Читать стихотворение друг другу вслух. Употреблять предлоги с Akkusativи Dativв речи |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
Техника чтения. Умение провести экскурсию по городу.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр.188-190 упр.6, выписать новые слова |
84-85 | 04.04.-09.04. | Давайте поговорим! | 1.Повторить рифмовки предыдущих уроков.
2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 3.Уметь читать слова с пропусками. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь составлять диалог с опорой на образец | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки.
Использовать в речи лексику по теме «Профессии», а также модальный глагол mögenв форме möchte |
формирование готовности и способности вести диалог | Умение понимать содержание прослушанного.
Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения.
|
Аудиокассета, картинки по теме, грамм. таблицы и справочники | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить на стр. 198-199 упр. 7, выписать новые слова и выучить к диктанту |
86 | 11.04.-16.04. | Что мы уже знаем и умеем | 1. Повторить рифмованный материал.
2.Контроль умения рассказать о друге 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать в употреблении глагола haben. |
Урок комплексного применения знаний.индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания да основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах | Страноведческая информация оденежной системе Германии. Рисункис изображением евро, а также изображения копилок для денег, которые используют немецкие дети | формирование готовности и способности вести диалог | Умение рассказать о своём друге.
Техника чтения. Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
87. | 11.04.-16.04. | Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми | 1.Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2.Повторить и семантизировать лексику по теме «Покупки. Деньги». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4.Знакомство с новым страноведческим материалом. |
Урок комплексного применения знаний индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Описывать город и гостей города с опорой на рисунок.
Выражать своё мнение в отношении описываемых улиц города |
Формирование уважительного отношение к культуре других стран | Лексические умения и навыки.
Умение вести диалог в магазине. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
|
Аудиокассета, картинки по теме словари | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
88 | 11.04.-16.04. | Контроль знаний и умений по теме «Снова приезжают гости в город…» | Итоговый контроль | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
89 | 18.04.-23.04. | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники и таблицы | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.А мы?( 15час.) | ||||||||||||
90-91 | 18.04.-23.04. | Что учишь, то и знаешь! | 1. Учить диалогу-расспросу о городе.
2. Развитие умений и навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования. 3.Подготовка к презентации своих проектных заданий. 4.Развитие языковой догадки. 5.Повторить употребление предлогов в винительном падеже. 6. Систематизация лексического материала предыдущих уроков. 7. Учить выполнять тестовые задания. |
Урок изучения нового материала. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира | Описывать город своей мечты.
Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основного содержания. Употреблять в речи предлоги durch, für, ohne, umс существительными в Akkusativ |
формирование готовности и способности вести диалог | Лексические умения и навыки.
Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение рассказать о своём городе.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выписать новые слова со стр. 205 |
92-93 | 25.04.-30.04 | Мы читаем и пишем | 1. Формирование умений и навыков чтения.
2.Учить писать приглашение на праздник. 3. Введение новой лексики с помощью текста. 4.Учить понимать прослушанный текст построенный на знакомом материале. 5.Разучить новую песенку. 6Систематизировать лексику по теме «Пища». |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа, парная Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Уметь составлять диалог-интервью с опорой на образец | формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи | Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки.
Писать приглашения на праздник по образцу.
|
формирование готовности и способности вести устную и письменную речь | Усвоение лексического материала.
Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение писать приглашение на праздник.
|
Аудиокассета, картинки по теме | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выписать новые слова со стр. 209-210 упр. 5 |
94-95 | 25.04.-30.04.
10.05.-14.05. |
Давайте поговорим! | 1. Развитие умений и навыков устной речи.
2.Контроль ведения диалога по поводу прощания с друзьями. 3.Учить читать диалоги в парах и выражать своё мнение. 4. Развитие умений и навыков монологической речи. 5. Повторение языкового и речевого материала по теме. |
Комбинированные уроки индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения | совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков | Описывать рисунок «За праздничным столом» с использованием вопросов.
Использовать формулы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом».
|
формирование готовности и способности вести диалог | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
Техника чтения. Умение вести беседу в ситуациях.
|
Аудиокассета, картинки по теме, грамм. таблицы и справочники | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выучить новые слова к диктанту |
96-97 | Что мы уже знаем и умеем | 1.Повторить рифмовки, песенки, изученных за год.
2.Систематизировать изученный материал за год и осуществление контроля знаний учащихся.(Тесты) 3.Умение читать тексты с пропусками. 4.Умение читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Умение работать с текстом над содержанием по вопросам. 6. Систематизация грамматического материала. |
Урок комплексного применения знаний индивидуальная, групповая работа Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения | приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность | Повторять материал главы | формирование готовности и способности вести устную и письменную речь | Умение понимать содержание прослушанного.
Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение работать с текстом над содержанием.
|
Изученный грамматический, лексический материал | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить языковой и речевой материал |
|
98-99 | 15.05.2016-23.05.2016 | Контроль знаний и умений по теме «Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.А мы?» | Итоговый контроль | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Контрольные задания | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку, раздаточный материал
|
Повторить языковой и речевой материал |
100-101 | 16.05.-21.05
23.05.-28.05
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Выполнить упражнения в рабочей тетради.
|
102-103
|
23.05.-28.05. | Итоговый контрольный тест по всему курсу за 5 класс
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
аудиозапись к уроку, раздаточный материал
|
Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись к уроку
|
Повторить лексический и грамматический материал за курс 5 класса | |
104-105 | 30.05.-31.05.2015 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок комплексного применения знаний Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., здоровьесберегающая, игровая технологии | Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Развитие мышления, памяти | Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией | Формировать навыки поиска и выделение нужной информации | Умение отвечать на вопросы.
Техника чтения. Грамматически умения и навыки. |
Словари, грамматические справочники | Учебно-методический комплект “Немецкий язык” И.Л. Бим, Л.И.Рыжова; Просвещение, 2014; (Учебник, Рабочая тетрадь).
Книга для учителя (методические рекомендации к “Немецкий язык”), аудиозапись |
Выполнить упражнения в рабочей тетради |
Автор Ефремова Марина Викторовна Календарно-тематическое планирование немецкий язык И.Л.Бим 5 класс учитель МБОУ "Красногорская СОШ"